Skip to content
Κοινωνιο-γνωστική προσέγγιση και διδακτικές διαδικασίες της μάθησης των φυσικών και λογικο-μαθηματικών εννοιών στο σχολείο
Κοινωνιο-γνωστική προσέγγιση και διδακτικές διαδικασίες της μάθησης των φυσικών και λογικο-μαθηματικών εννοιών στο σχολείο
ISBN: 978-960-01-0549-0
Είδος: Βιβλίο
Μορφή: Χαρτόδετο
Αναγνωστικό Κοινό: Εκπαίδευση ενηλίκων, Νεαρές ηλικίες - Εφηβεία
Θέμα: Μαθηματικά, Παιδική / Εφηβική φαντασία: Επιστημονική φαντασία, Παιδοψυχολογία
Γλώσσα: Ελληνική, Νέα
Έτος Έκδοσης: 1994
Εκδότης: Γ. Δαρδανός & ΣΙΑ Ε.Ε.
Συγγραφέας: Συλλογικό έργο
Μετάφραση: Κατή, Μαρία, Πολιτοπούλου, Γιόγια
Διαστάσεις: 14 x 21 εκ
Σελίδες: 256 σελ.

Τιμή Εκδότη: 12,34 €

Τιμή E-shop: 11,11 €
11 πόντοι επιβράβευσης με την αγορά του προϊόντος

Διαθέσιμο κατόπιν παραγγελίας.
Χρόνος παράδοσης 2 - 6 εργάσιμες ημέρες, υπό την προϋπόθεση ύπαρξης αποθέματος στον εκδότη.

Κατηγορία:
Περιγραφή

Τα κείμενα του παρόντος τόμου αποτελούν μια σημαντική συμβολή στον επιστημονικό διάλογο που, τα τελευταία χρόνια, επικεντρώνεται στη σχέση μεταξύ των γνωστικών και των κοινωνικών ρυθμίσεων· έναν διάλογο με τον οποίο εισάγεται - τόσο στην ψυχολογία της ανάπτυξης και της εκπαίδευσης, όσο και στις επιστήμες της αγωγής - ο ψυχο-κοινωνιολογικός προβληματισμός γύρω από την ανθρώπινη νοημοσύνη. Πολλοί ερευνητές, κι από Πανεπιστήμια ή Ερευνητικά Κέντρα όλου σχεδόν του κόσμου, θέτουν πλέον ερωτήματα που αφορούν άμεσα τη σχέση μεταξύ των ψυχολογικών γνωστικών θεωριών και των εκπαιδευτικών διαδικασιών που διαφωτίζουν και ερμηνεύουν την ανάπτυξη του μαθητή. Έτσι, επιχειρείται επιτέλους η επανασύνδεση της - σύγχρονης - ψυχολογικής έρευνας με την ερευνητική παράδοση που, αφού έδωσε έργα όπως το «Σκέψη και Γλώσσα» του Vygotsky ή την «Ηθική Εκτίμηση» του Piaget, διακόπηκε κατά τη δεκαετία του ’30. (...)


[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]

Σχετικά προϊόντα